Sujet qui touche toutes les classes : TPE

On

Je suis désolé, je n'ai malheureusemment pas réussi à saisir l'intérêt de ton admirabe monolige

kozmik a écrit:

On

Je suis désolé, je n'ai malheureusemment pas réussi à saisir l'intérêt de ton admirabe monolige

vous en êtes où sur votre TPE vous avez avançé

@ caldurne faudra avancer , il faut pensé au matos du chef d'ouevre. tu crois pas ??

avancé?
Bien sûr! on est hyper sérieu nous! on ne pense quà ça jour et nuit...
Franchemment pk se casser le cucul à faire un TPE de*****(étron) sur un sujet pourri avec alors qu'on a (à la base) 50% de chaces de ne pas avoir une note qui compte?
Je suis sérieu! Si on ne pense pas (à l'heur qu'il est) avoir une super note, si on est pas PRIS par le sujet, à quoi bon s'acharner? visiter les blogs de nos copines et questionner le garçon du groupe sur sa vie de plus en plus privée, c'est BIEN plus intéressant, voyons...

Citation :

Franchemment pk se casser le cucul à faire un TPE de*****(étron) sur un sujet pourri avec alors qu'on a (à la base) 50% de chaces de ne pas avoir une note qui compte?

tu veux tenté une parti du bac sur une simple chance , tu es fou , mais il faut etre inconscient pour pensé ça

tu m'as bien regardé?


j'y bosse (humhum!) pour que les filles soient contentes et parceque le Quatrequarts d'Ayumi est vachemment bon, mais je commence à être lassé...

pfffffffffff tu aurai du faire un tpe sur la gouinfferie

pardon, mais... "Ugné?"

je n'ai RIEN compris à ce que tu as écrit

désolée de te décevoir mais il est absolument certain que ton tpe compte pour le bac!
comme une option : coeff 2 je crois pôur les points au dessus de la moyenne
donc, ça vaut le coup de pas glander et de s'investir ne serait-ce qu'un minimum dans un des rares travaux interdisciplinaires et un peu différents que l'on nous propose!

lindsay :je confirme : coeff 2 puor les points au dessus de la moyenne

kozmik : copyright sur le ugné : aucun droit de l'utiliser sans mon acord et celui du prefet!

pour le tpe moi je trouve surtout que c'est une occasionde faire un "devoir" hors du commun, comme on l'aime, et de s'éclater !

et vous celtic warrior et lindsay, vous presentez quoi comme tpe ?

bah j'ai jamais vraimment demandé à travailler sur les jeans et les converses non plus...

kozmik a écrit:

bah j'ai jamais vraimment demandé à travailler sur les jeans et les converses non plus...

converses , c'est quoi?

des shoes

ô l'inculte ^^ les converses voyons, quand même. Mais non je ne blâme personne.
Le pop-corn c'est notre sujet de tpe (que je n'ai pas vraiment choisi mais bon). En fait on se demandait pq il restait toujours des grains non éclatés au fond du plat (parce qu'on est pas douées? lol mais nooon)

lalysse a écrit:

ô l'inculte ^^ les converses voyons, quand même. Mais non je ne blâme personne.

ça fait super plaisir de se faire chariller

C'est pas du charillage, c'est du titillage ^^
En tout cas, la date est tombée, on passe le TPE blanc le 27/01 a 16h...
On passe en dernier
Mais bon, c'est pas encore definitif, et passer avant ca serait tres moyen....

notre groupe c'est le 17 janvier... on était prévu au 31 mais elle nous a déplacé notre rendez vous parce que les options sport partent au ski du coup ils ont pri les meilleures dates, les plus éloignées... arrrgh

J'avoue, ca c'est vraiment pas de bol...
Quand la prof annonssais qui allait passer le 17, je me disais "pas nous, pas nous"...

Caldurne a écrit:

C'est pas du charillage, c'est du titillage ^^
En tout cas, la date est tombée, on passe le TPE blanc le 27/01 a 16h...
On passe en dernier
Mais bon, c'est pas encore definitif, et passer avant ca serait tres moyen....

aprend à lire le papier c'est le 31/01

nous on sait toujours pas

pq?

Viens de passer une aprem entière à faire notre TPE avec power point, compte rendu etc... pfff et on est pas encore au point!

-_-" j'ai oublié de fair mon compte rendu... d'ailleurs, je m'y mets de suite : "Bonjour! on a passé notre temps à parler des magasins, de nos expèriences sexuelles, des fesses du prof de maths, de musique de blogs, de..."

sinon on ne sait pas nos dates pakeu on ne nous les a pas dites^^

deathwin a écrit:

aprend à lire le papier c'est le 31/01

C'est pareil, tu joues sur les dates

Nous faudrait qu'on trouve une date pour faire nos TPE, a chaques fois au moins un d'entre nous ne peux pas... Du coup, on avance plus tres vite...

je faisais un stage voila la raison

(c'etait pas un reproche du tout, juste une constatation, a chaques rois un ne peux pas, et ce n'est pas toujours le meme!)

Chirol Thomas 2005-2006
De la Caffinière Ayumi 1ère L
Haustan Cécilia Groupe TPE n°4
Nabais Joanna



Thème : Images
Sujet : Le Jean, une légende toujours d’actualité
Disciplines : Histoire et Histoire des Arts
Problématique :

Pourquoi la popularité du Jean persiste-t-elle encore aujourd’hui ?




Ayant été très malade au tout début des TPE, je me suis retrouvé dans ce groupe un peu par hasard. Les filles avaient en effet, choisi de traiter « la mode », un thème beaucoup trop vaste (nous nous en sommes aperçu bien vite) Il nous fallu donc recentrer le sujet, l’affiner afin de choisir un thème plus faisable. Nous avions opté, au début, sur une étude des différents styles vestimentaires en fil des époques, mais cela ne nous intéressait pas autant que prévu et le sujet restait désespérément vaste.
J’ai ensuite fait plusieurs propositions qui me semblaient intéressantes à creuser comme « Le rapport Mode-économie » ou « Mode/Musique Qui influence qui ? » et même « Mode et politique » Mais je crois bien que cette dernière idée ‘’saute grenouille‘’ m’a discrédité pendant un certain temps aux yeux de mes camarades.
Finalement, nous (elles ?) avons choisi un sujet qui convenait à tout le monde : « Le Jean et les Converses : une légende toujours d’actualité » vu qu’il s’agissait d’un style qui touche énormément de personnes de tous âges et dans le monde entier

A la base, les TPE m’ont paru une excellente idée, mais j’ai bien vite déchanté, voyant qu’il ne nous était pas possible de faire ce que nous souhaitions ou de la faire bien (cadres trop vagues ou trop étriqués) J’ai encore une fois remarqué qu’un lycée comme le notre qui a beau dire mais ne manque certainement pas de fonds ne fait rien ou presque pour nous aider dans cette « option facultative obligatoire » comme disait l’une de nos professeurs.
Durant les premières séances, nous avons directement effectué des recherches sur Internet afin de récolter un maximum d’informations. Trop peut être et en tout cas, pas forcément de très bonne qualité. Nous avons en effet trouvé énormément d’informations de tous types en ce qui concerne le Jean (allant de l’histoire du jean à comment faire son propre jean) mais rien ou si peu à propos des Converses sur lesquelles j’ai été désigné pour travailler tandis que les trois « Drôles de demoiselles » s’acharnaient à extraire les informations nécessaires de la pile de documents récoltés. Et quand je dis ‘’pile’’, je n’exagère pas.
Etant moi aussi confronté à une masse de documents impressionnante (mais pas pour autant utiles) je me résolus à informer mes camarades de l’impossibilité de présenter quoi que ce soit sur ces chaussures, étant donné que nous n’avions quasiment aucune information dessus et que, de toutes manières, la partie « Converses » allait être totalement occultée par la partie « Jean ».
Au bout de plusieurs séances, parfois un peu désorganisées au début, nous semblions stagner et un ras-le-bol général nous a amenés au bord de l’abandon pur et simple des T.P.E. malgré tous les problèmes encourus. Néanmoins, le travail déjà fourni et le peu de temps qui restait avant la présentation ainsi que l’importance des T.P.E. pour Joanna et Cécilia (qui ne sont pas bilingues et n’ont donc pas un ou deux matières pour les « sauver ») nous ont poussé à poursuivre nos efforts malgré une absence de motivation totale de la part de tout le groupe pendant une certaine période.
L’une des filles (Joanna, me semble-t’il) a eu l’idée géniale d’effectuer un sondage auprès des gens rencontrés à Orsay dans un premier temps puis nous avons posté un message contenant plusieurs questions sur les Jeans et Converses sur un espace de discussion sur Internet où nous pouvions élargir nos réponses. Il était prévu d’aller interroger des gens à Paris, mais notre emploi du temps chamboulé par l’arrivée d’un nouveau professeur a rendu cela malheureusement impossible. Très nous avons reçu des réponses au questionnaire, cela a été une satisfaction car les gens semblaient sérieux et intéressés, Ayumi (que je tiens à remercier tout particulièrement pour la masse de travail qu’elle a abattu et son travail sur le chef d’œuvre) a même repris ces réponses dans un tableau pour rendre ces données soient plus claires.
Nos recherches sur les Jeans avançaient de bon train mais nous avons (enfin) abandonné les Converses sur lesquelles notre manque d’informations était à la fois désopilant et terriblement désespérant.
C’est là que notre plan définitif est apparu (nous l’avons fait, bien sûr, il n’est pas tombé là par la grâce divine, vous vous en douterez). Premièrement, l’histoire du fameux pantalon de toile et de sa création jusqu’à aujourd’hui en passant par son évolution et les clés de son succès ou traitements et coupes réinventent continuellement le jean, le rôle des publicités de grandes marques sur sa côte de popularité et enfin les dérivés et accessoires du « denim ». Au final il a à peu près cette tête là :

1] Histoire du Jean

A) Création
B) Evolution

2] Les clefs du succès

A) Le Jean se réinvente continuellement
B) Le jean dans la publicité et son effet sur l’évolution du Jean
C) Les dérivés et accessoires du Jean


En ce qui concerne le chef-d’œuvre, nous nous sommes mis d’accord sur un défilement de photos avec des animations et une musique de fond correspondant aux différentes époques que le jean a traversé et les différents styles concernés (blousons noirs, punk, cow-boys, Grunge, etc…)
Cette idée semblant convenir à tous, et Ayumi étant la seule à posséder un logiciel de montage vidéo, C’est à elle qu’incomba cette tâche. Afin de sélectionner les meilleures photos pour le chef d’œuvre, nous avons tous consacrés plusieurs heures et pas mal de notre argent de poche à l’achat et à la recherche de magazines et livres appropriés. Une recherche dans l’histoire de la musique a également été nécessaire pour reconstituer l’ambiance musicale des différentes époques, mais comme elle « n’aiment pas » certains styles, ceux-ci ont malheureusement été laissés de coté (je parle là de musique, bien entendu). Mais si c’est là le prix à payer pour avoir travaillé avec un groupe aussi sympathique et enthousiaste, même lors des « coups de barre », alors tant pis.

J’ai été étonné d’apprendre autant de choses sur le jean, notamment sur son histoire, étant donné que j’ai déjà travaillé sur ce sujet par le passé, mais aussi et surtout j’ai énormément amélioré ma façon de travailler à la fois seul et dans un groupe (ce qui était totalement nouveau pour moi). Ce qui m’a particulièrement plu c’est de partager nos informations butinées ici ou là et nos connaissances afin de s’acheminer vers un but commun. Je terminerai en disant que, quelle que soit ma note, c’est là de loin le moins important pour moi : moins important que cette expérience humaine et ce travail sur nous même.



J’ajouterai néanmoins que, lorsque j’interrogeai un terminale, en début d’année, sur ‘’qu’est-ce que les T.P.E., celui-ci me répondit du fonds du cœur « C’est du Temps Perdu Ensemble »




Ayé! J'ai fini! arf!

Qui avait dit ça déjà? (ça me parait trop fort pour que ce soit moi, non? )

de quoi tu parles?

Kozmik a écrit:

J’ajouterai néanmoins que, lorsque j’interrogeai un terminale, en début d’année, sur ‘’qu’est-ce que les T.P.E., celui-ci me répondit du fonds du cœur « C’est du Temps Perdu Ensemble »

De ceci.

moi.

Mais si je l'avait présenté tel que les faite se passèrent réellement j'allait me faire défoncer l'anus par le jury et les profes